Marsha Hanzi é uma personagem icônica na permacultura brasileira. Formada pela primeira turma em 1992, seus anos de experiência e luta na difusão da permacultura no Brasil, nos mostram muitas possibilidades de caminharmos para um futuro de energia em decrescimento e exigentes adaptações ao novo regime climático.

Nesse episódio do Permacultura em prosa visitamos Marsha Hanzi nos Jardins Marizá em Tucano/BA. Na entrevista, ela nos conta um pouco sobre sua história e da permacultura no Brasil. Desde constatações de manejo no semiárido e temas mais polêmicos como a educação básica, Marsha fala da sua experiência passados 21 anos de vivências da permacultura no nordeste brasileiro. Fique à vontade e confira essa prosa em todos seus detalhes.

Professora Francisca dos Santos, Arthur Nanni e Silvério Freitas Júnior.

O NEPerma/UFSC esteve presente em duas reuniões na Universidade Federal do Cariri nos dias 2 e 3 de setembro para dialogar sobre a criação de cursos de graduação em instituições públicas de ensino.

Em reunião com Silvério de Paiva Freitas Júnior, engenheiro agrônomo e reitor da UFCA, a professora Francisca Pereira dos Santos e Arthur Nanni dialogaram sobre a importância da criação de frentes de ensino da Permacultura, incluindo a graduação, visando preparar as futuras gerações para os desafios ambientais que as mudanças climáticas estão impondo ao planeta.

A UFCA foi pioneira no Brasil no que tange ao ensino de Permacultura em universidades públicas brasileiras, operando com um Núcleo de Extensão, Informação e Educação em Permacultura desde 2011 e a oferta de um curso de especialização, concluído em 2017. Atualmente a permacultura segue sendo ensinada por meio de disciplinas de graduação.

O NEPerma UFSC seguiu os passos avançados pelos colegas da UFCA e vem desde 2012 ensinando Permacultura por meio de disciplinas de graduação e, também, pela oferta de cursos de pós-graduação, em nível de especialização, onde há a atuação conjunta de docentes de ambas as instituições.

Reunião com a direção do CCAB/UFCA.

Na ocasião foi apresentado um resumo da proposta de um curso de graduação em Permacultura, que segue em análise no Centro de Ciências Agrárias da UFSC.

Entusiasta da Permacultura, Silvério convocou uma segunda reunião com a direção do Centro de Ciências Agrárias e da Biodiversidade (CCAB/UFCA), que sinalizou positivamente à análise de uma proposta de curso, que segue em formulação pelos colegas permacultores da UFCA.

Gostaria de ver cursos de graduação em Permacultura em universidades públicas? Assine aqui.

Dia 8 de julho no auditório do CCA, haverá a apresentação pública da proposta de um Curso de Graduação em Permacultura na UFSC.

Há mais de uma década o Núcleo de Estudos em Permacultura da UFSC vem trabalhando para popularizar a permacultura, uma ciência socioambiental de planejamento de ambientes humanos autossustentáveis. Em 2024 estamos propondo a criação de um curso de Graduação junto ao Centro de Ciências Agrárias da UFSC.

Ainda não sabe bem o que é permacultura? Veja um vídeo e entenda melhor.

Quer saber mais sobre a proposta? Acesse os documentos a seguir:

Projeto Pedagógico de Curso

Apoiadores institucionais

Apoiadores individuais

Assista à apresentação na íntegra

O NEPerma UFSC certificou junto a Fundação Banco do Brasil, a tecnologia social “Pirambeira produtiva”. A tecnologia é desenvolvida na área experimental do Núcleo desde 2017, a partir da lógica da permacultura e, busca habilitar para a produção agroecológica, encostas situadas em condições de terrenos declivosos. Sua sistematização caminha no sentido de estabelecer Sistemas Agroflorestais de Carona em encostas fortemente inclinadas, geralmente descartadas por agricultores familiares em virtude das dificuldades de manejo, ou usadas para a produção, mas a custa de muito esforço físico.

Vista aérea da “Pirambeira produtiva” no Sítio Igatu, área experimental do NEPerma, na grande Florianópolis.

A Pirambeira produtiva possibilita o uso desses espaços por meio de dispositivos de manejo pensados para atenderem a ergonomia das pessoas, buscando facilitar o manejo das culturas. Sistematizada para implantar Sistemas Agroflorestais “de carona”, com o uso do pé-de-galinha, instrumento conhecido mundialmente como o “canivete suíço” dos permacultores, por ser de fácil operação e baixo custo para ser construído.

Saiba mais informações sobre a Pirambeira produtiva diretamente no site da Rede Transforma, de tecnologias sociais.

Gil Caruso traz uma reflexão sobre um processo de colapso que se anuncia no horizonte. As mudanças climáticas e a escassez de matérias-primas energéticas mostram que as fissuras do sistema capitalista estão aumentado. Essa transformação provavelmente atingirá todo o planeta, sendo que cada região será mais ou menos afetada a depender do seu vínculo com esse sistema globalizado. Nos anos 1970, a permacultura foi criada como uma resposta a uma previsão semelhante, com a esperança de construir ao longo do tempo uma cultura sustentável. Hoje as catástrofes climáticas se multiplicam e o gasto energético humano segue aumentando. Como seria uma permacultura com o colapso batendo à porta?

A obra é parte do acervo dos trabalhos de conclusão do Curso de Especialização em Permacultura, ofertado pelo NEPerma/UFSC e a Rede NEPerma Brasil.

Confira aqui a versão completa dessa obra

Turma de Imaruí. Da esquerda para direita: Ana, Luiz, Emanoel, Arthur, Rita, Rhayanne, Simone, Gabriela, Cida e Diana. Andrian fugiu da foto.

Concluída em 8 de junho mais uma disciplina de Introdução à permacultura, certificando mais 11 permacultores da cidade de Imaruí no sul do estado de Santa Catarina.

Composta por educandos da primeira fase do Curso de Licenciatura em Educação do Campo, a turma vivenciou os aprendizados da permacultura em seu próprio município, finalizando sua formação com o planejamento de uma unidade familiar rural.

Os novos permacultores seguem movimentando ações de planejamento e iniciativas de organização social comunitária, fortalecendo a Educação do Campo em sua região.

A disciplina Introdução à permacultura é ofertada desde 2012 na UFSC e conta com currículo reconhecido internacionalmente por meio do Permaculture Design Course ou Curso de Planejamento em Permacultura.

A permacultura é uma ciência socioambiental que congrega saberes científicos e populares para construir e gerenciar espaços humanos autossustentáveis. Quer ver mais permacultura em universidades e institutos federais? Clique aqui e participe da nossa campanha pela criação de cursos na rede pública de ensino superior.

A disciplina Introdução à permacultura da UFSC – Curso de Planejamento em Permacultura ou Permaculture Design Certificate – está com vagas para participantes da sociedade em geral (não-alunos). Serão duas turmas, uma em Imaruí e a outra em Florianópolis.

Turma de Imaruí – as aulas serão aos sábados o dia todo, de março a maio. Veja o cronograma:

• 23 mar
  • Apresentação da disciplina – História da permacultura. Inspiração. Por quê Permacultura?.
  • Éticas e princípios de planejamento.
• 6 abr
  • Conceitos fundamentais de ecologia.
  • Padrões físicos e temporais, funções, percepção, interpretação e aplicação.
• 13 abr
  • Leitura da paisagem, leitura do perfil natural e estratégias em diferentes climas.
  • Método de planejamento do espaço – as zonas, setores, fluxos energéticos, análise de elementos e localização relativa.
• 20 abr
  • Solos e suas características, importância, identificação e manejo.
  • Ecologia cultivada – tipos de agroecossistemas, estratégias de cultivo, animais como elementos e estratégias em diferentes biomas.
• 27 abr
  • Águas em um contexto de escala global e local. Água como elemento da paisagem, características, necessidades e funções, sistematização das águas no espaço de planejamento, manutenção da qualidade e tecnologia apropriadas.
  • Energias – fluxos energéticos na paisagem planejada, técnicas e tecnologias apropriadas para manejo.
• 11 mai
  • Arquitetura e permacultura – conceitos fundamentais, histórico, contexto e sistemas estruturais.
  • Planejamento para eventos extremos – compreensão e estratégias de planejamento para eventos preveníveis e mitigáveis.
• 18 mai
  • Permacultura na escola.
  • Estruturas invisíveis, sociedade e educação do campo – papel social da permacultura, ecodesenvolvimento, sistemas econômicos, estratégias para organização social, questões educacionais e legais.
• 25 mai
  • Apresentação dos projetos finais.
  • Avaliação do curso e finalizações.

Turma de Florianópolis – as aulas serão nas tardes das terças no CED – Campus Trindade – de março a junho. Veja o cronograma:

• 12 mar – Apresentação da disciplina – História da permacultura. Inspiração. Por quê Permacultura?.
• 19 mar – Éticas e princípios de planejamento.
• 26 mar – Conceitos fundamentais de ecologia
• 2 abr – Padrões físicos e temporais, funções, percepção, interpretação e aplicação.
• 9 abr – Leitura da paisagem, leitura do perfil natural e estratégias em diferentes climas.
• 16 abr  – Método de planejamento do espaço – as zonas, setores, fluxos energéticos, análise de elementos e localização relativa.
• 23 abr – Solos e suas características, importância, identificação e manejo.
• 30 abr  – Ecologia cultivada – tipos de agroecossistemas, estratégias de cultivo, animais como elementos e estratégias em diferentes biomas.
• 4 mai – Aula de Campo no Sítio Silva em Anitápolis
• 7 mai – Águas em um contexto de escala global e local. Água como elemento da paisagem, características, necessidades e funções, sistematização das águas no espaço de planejamento, manutenção da qualidade e tecnologia apropriadas.
• 14 mai – Energias – fluxos energéticos na paisagem planejada, técnicas e tecnologias apropriadas para manejo.
• 21 mai – Arquitetura e permacultura – conceitos fundamentais, histórico, contexto e sistemas estruturais.
• 28 mai – Permacultura urbana.
• 4 jun – – Planejamento para eventos extremos – compreensão e estratégias de planejamento para eventos preveníveis e mitigáveis.
• 11 jun – Estruturas invisíveis, sociedade e educação do campo – papel social da permacultura, ecodesenvolvimento, sistemas econômicos, estratégias para organização social, questões educacionais e legais.
• 18 jun – Apresentação dos projetos finais.
• 25 jun – Avaliação do curso e finalizações

As aulas serão presenciais e estão previstas atividades de campo que demandarão custos de transporte e alimentação a serem bancadas pelos alunos. A UFSC não fornecerá transporte para deslocamento ao local das aulas, tampouco alimentação.

Interessados em cursar a disciplina deverão preencher informações básicas aqui e comparecer nos locais das aulas, que serão divulgados nessa mesma postagem. As vagas serão preenchidas pela ordem cronológica de preenchimento do formulário de inscrição.

Os participantes que concluírem disciplina no formato de curso receberão certificado da Rede NEPerma Brasil.

Gostou dessa iniciativa? Gostaria de ver mais permacultura em universidades? Assine o abaixo-assinado da Rede NEPerma Brasil em prol da criação de cursos de graduação em permacultura.

Educandes na aula prática de ecologia cultivada.

Em 2024/1 acontecerá mais uma edição da disciplina Introdução à permacultura, que possui o mesmo currículo e carga horária de um Curso de Planejamento Permacultural – CPP (Permaculture Design Course – PDC).

ATENÇÃO – SERÃO DUAS TURMAS – UMA EM IMARUÍ E OUTRA EM FLORIANÓPOLIS

No período de matrículas entre 14 e 19 de dezembro (próxima semana) procure pelo código EDC1476 – Introdução à permacultura e efetive sua matrícula na turma desejada:

• Turma de Imaruí tem o código 01334 – as aulas serão aos sábados o dia todo, de março à maio. Só se matricule se você tiver reais possibilidades de estar nos encontros. A UFSC não fornecerá transporte para deslocamento, tampouco alimentação.
• Turma de Florianópolis tem código 09334 – as aulas serão nas tardes das terças no CED – Campus Trindade.

As aulas serão presenciais e estão previstas atividades de campo que demandarão custos de transporte e alimentação a serem bancadas pelos alunos.

Gostou dessa iniciativa? Gostaria de ver mais permacultura em universidades? Assine o abaixo-assinado da Rede NEPerma Brasil em prol da criação de cursos de graduação em permacultura.

Alunas da Edcuação do campo que participaram da visita com a professora Jeane Pukal.

Educandas do curso de Educação do campo visitaram a escola criativa Visconde de Taunay no último dia 7 de novembro. A visita foi uma aula complementar da disciplina “Introdução à permacultura” e contou com a participação das professoras Jeane e Ana da escola, do professor Arthur e alunas da turma Arandu Garapuvu, do curso de Licenciatura em Educação do campo.

A escola Visconde de Taunay é reconhecida internacionalmente como Escola Criativa e, estabelece suas ações a partir da lógica da permacultura e da ecoformação de seus discentes. Essa escolha permite efetivar a educação ambiental de crianças e jovens, que opera de forma transversal e integrada às demais disciplinas.

Na visita, a Professora Jeane Pukal contou a trajetória de desenvolvimento das atividades de ensino-aprendizagem na escola, desde o início em 2011. Ela destacou, também, as estratégias de implantação e execução de ações por meio do protagonismo do professor articulador na escola, que possibilita que “as coisas” aconteçam. As alunas puderam conhecer melhor como a permacultura pode ser aplicada no ambiente da educação básica e, como é possível planejar os ambientes escolares por meio da lógica do seu planejamento sistêmico.

O pioneirismo da UFSC na permacultura

Em setembro de 2001, ocorreu o primeiro Curso de Planejamento em Permacultura (CPP) na UFSC, organizado por alunos do curso de pós-graduação em Agroecossistemas, com participantes de outros setores, estudantes e professores, no CCA, tendo Jorge Timmerman (IPAB) como ministrante.

Entre 2001 a 2007, o PRONERA/UFSC (Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária – CED/UFSC), através da professora e permacultora Edla Ramos (INE/UFSC) junto com a permacultora Suzana Maringoni, capacitou 4070 educandos na alfabetização de jovens e adultos e 85 agricultores, utilizando da Permacultura, como forma de ecologia aplicada à realidade.

O projeto AgroRede-UFSC, junto com Jorge Timmerman, então presidente da Rede Brasileira de Permacultura (RBP), organizou em 2002 o encontro da RBP em Florianópolis. Neste encontro, realizou-se uma parte aberta ao público, no auditório do Centro de Convivência da UFSC, em que institutos de permacultura de todo o Brasil apresentaram seus trabalhos e como encerramento, José A. Lutzemberger fez uma palestra tratando da permacultura em uma das suas últimas falas públicas.

Ainda em 2003, o PRONERA/UFSC foi desafiado a montar a grade do primeiro curso técnico com enfoque em agroecologia deste projeto no interior do estado de Santa Catarina junto ao MST. A grade foi montada basicamente sobre o conteúdo do CPP, e bolsistas de mestrado acompanhavam a implementação do mesmo eram permacultores (Hetel Leepkaln dos Santos, Diogo Alvim, Jean).

Em 2007, a RBP trouxe David Holmgren, co-criador do conceito de permacultura, ao Brasil para ministrar seu curso sobre “Princípios avançados em permacultura”, e em uma palestra na Epagri, lotou seu auditório com estudantes da UFSC e técnicos da Epagri interessados em Permacultura.

Em fevereiro de 2011, um total de 22 permacultores vindos dos seis diferentes biomas brasileiros, reuniram-se em Florianópolis para discutir o currículo proposto no início dos anos 1980 por Bill Mollison, para o curso de formação de pessoas no entendimento do planejamento de assentamentos humanos sustentáveis, o tradicional “Permaculture Design Course” (PDC).

Esse encontro deu origem a um programa de ensino atualizado, baseado nas energias que fluem na paisagem, e que inspirou ainda em 2011 a criação da disciplina “Introdução à Permacultura” (GCN7938), no curso de graduação em Geografia da UFSC. A disciplina, que começou a ser ofertada em 2012, demarca o ponto inicial formal das atividades da Permacultura na UFSC, com conteúdo, carga-horária e metodologias compatíveis ao Curso de Planejamento em Permacultura (CPP), reconhecido internacionalmente, como mostra o Quadro 1.

Quadro 1: Etapas  de formação e temas abordados pela Permacultura.

Para a surpresa do grupo de professores envolvidos na disciplina, desde a sua segunda edição em 2012/2, a demanda por vagas foi superior à capacidade ofertada (de 20 alunos por turma semestral), uma vez que alunos de outros cursos da UFSC passaram a procurar a disciplina para complementar sua formação.

Com base nesse cenário, a partir da quarta edição da disciplina em 2013/2, o preenchimento das vagas começou a contemplar estudantes de outros cursos de graduação da UFSC, também da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) e pessoas externas, quando possível, promovendo uma rica e interessante interdisciplinaridade, que converge para os interesses da Permacultura em relação à diversidade, inclusive de ideias. Essa ação refletiu-se em um forte aumento na demanda por vagas, cuja ascensão é mais evidente a partir do semestre de 2014/1..

Ainda há de se mencionar que, além do completo preenchimento das vagas desde a segunda edição, o número de alunos que ingressam na disciplina e a concluem é também expressivo, mantendo sempre taxas acima de 70%, confirmando o interesse dos acadêmicos pelo tema.

Essa abertura de vagas fez também com que aumentasse a diversidade de cursos de origem de alunos interessados em cursar a disciplina, fato que incentivou a inserção oficial da disciplina na grade dos cursos de graduação em Licenciatura e Bacharelado em Ciências Biológicas, Licenciatura em Educação do Campo e Arquitetura e Urbanismo. Mesmo com essa ampliação, a disciplina atendeu entre 2012 e 2017 apenas 21% da demanda interna da UFSC.

Paralelamente ao oferecimento da disciplina “Introdução à Permacultura” para o Curso de Geografia, uma disciplina eletiva denominada “Agricultura Orgânica, Permacultura e Agricultura Urbana” (ENR5002) começou a ser ofertada ao Curso de Agronomia da UFSC, no segundo semestre 2012, repetindo-se continuamente desde então, com exceção dos semestres 2019/2 e 2020/1. Esta disciplina estava prevista no Projeto Pedagógico do Curso de Agronomia implementado a partir de 2010, fazendo parte do núcleo profissionalizante específico em Agroecologia. Sua proposição considerou que a ética e os princípios da Permacultura são essenciais para a atividade agropecuária ser desenvolvida com baixo impacto ambiental. Em função da característica holística da Permacultura, alicerçada no pensamento sistêmico, a disciplina passou a receber alunos de diferentes cursos da UFSC, tais como Biologia, Ciência e Tecnologia de Alimentos, Engenharia Ambiental, Ciências Sociais, Ciências Econômicas, Direito, Letras, bem como alunos do Programa de Pós-graduação em Agroecossistemas participando como ouvintes. O conteúdo sobre Permacultura também constitui um atrativo para alunos que participam de intercâmbio estudantil na UFSC, fazendo com que a disciplina seja a que mais atrai alunos da França, Alemanha, Espanha, Bélgica e de outros países da América do Sul, no Centro de Ciências Agrárias.

O Núcleo de Estudos em Permacultura da UFSC

Com o forte interesse em desenvolver melhor a Permacultura na UFSC, o grupo de docentes envolvidos na disciplina, com apoio dos estudantes, resolveu criar em 2013 o Núcleo de Estudos em Permacultura (NEPerma), que ficou sediado no Departamento de Geociências (GCN/CFH).

Nesse mesmo ano, o NEPerma acolheu o Projeto de recuperação ambiental do Bosque da UFSC (NEPerma/UFSC, 2017), por meio do planejamento por setores e zonas energéticas, característico da Permacultura, aplicando métodos de ecologia cultivada no processo. Atualmente, o projeto segue em desenvolvimento e tem oferecido à comunidade acadêmica e do entorno da universidade a oportunidade de compreender mais sobre como interagir adequadamente com a natureza, tornando-se inclusive tema de trabalho de conclusão de curso de Guilherme Fabrin (2017). Em 2018, o projeto recebeu um prêmio do Ministério do Meio Ambiente na categoria “Melhores Práticas de Sustentabilidade”.

Ainda em 2013, teve início o projeto Permacultura na Escola, que buscou levar a educação ambiental por meio da Permacultura a escolas de ensino fundamental em Florianópolis. Pietra Viebrantz (2016) descreveu essa experiência em seu trabalho de conclusão de curso, intitulado “A Permacultura como estratégia de educação ambiental formal: potencialidades e limitações”.

Após percorrer ecovilas pelo sul do Brasil, Letícia dos Santos (2014) trouxe sua experiência para o NEPerma e desenvolveu o trabalho de conclusão de curso intitulado “A Permacultura como dispositivo de ressignificação do espaço geográfico”.

Em 2014, o NEPerma iniciou o projeto Terra Permanente – produzindo alimentos com a Mata Atlântica, que contou com apoio do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq – pelo edital 81/2013). O projeto visou compartilhar os conhecimentos da Permacultura com extensionistas rurais e agricultores da região da Grande Florianópolis. Concluído com êxito em 2016, o projeto certificou 34 permacultores, sendo 19 em módulo presencial e 15 no ensino à distância (EaD).

Na caminhada do projeto Terra Permanente, o NEPerma produziu materiais audiovisuais que deram origem às teleaulas do curso CPP EaD Terra Permanente, que seguem livres para serem acessadas através da internet e replicadas. A experiência dessa formação à distância mostrou ao NEPerma um grande interesse por parte dos extensionistas rurais em cursar um CPP, uma vez que foram registradas 135 inscrições provenientes de 15 estados do Brasil.

O módulo de pesquisa desse projeto também acompanhou a vida de quatro unidades familiares rurais durante dois anos, com o intuito de verificar se a Permacultura e sua lógica de gestão de espaços e pessoas, pode contribuir positivamente para a qualidade de vida no campo (VENTURI et al, 2017). Como resultado desse acompanhamento, surgiu uma nova metodologia de avaliação da sustentabilidade em meio rural, o MESMIS Permacultural (PAITER et al, 2018), cuja base é a metodologia MESMIS de Lópes-Ridaura (2002), consagrada pela agroecologia, porém adequada aos princípios éticos e de planejamento da Permacultura. A criação e aplicação dessa metodologia possibilitaram uma série de facilitações no processo de sistematização das experiências do NEPerma, passando a ser incorporada em outras pesquisas no núcleo.

Como fruto das ações do projeto Terra Permanente resultaram outros dois projetos de extensão, “Planejamento espacial e mapeamento em Permacultura” e “Os jardins domésticos com plantas medicinais e aromáticas na paisagem cultural”, que foram sistematizados pelo Laboratório de Urbanismo, do curso de Arquitetura e Urbanismo da UFSC em parceria com o NEPerma. O resultado dessa sistematização foi sintetizado no vídeo “Semeando cultura no jardim” (LabURB-UFSC, 2016).

O LabURB UFSC, NEPerma UFSC e a Rede Semear Floripa desenvolveram ainda o projeto de pesquisa intitulado “Permacultura na paisagem urbana”, que permitiu em 2016 a inserção da Permacultura na agenda do município de Florianópolis, com a organização do II Encontro Municipal de Agricultura Urbana, em parceria com a Prefeitura Municipal de Florianópolis.

Ainda em 2016, o NEPerma por meio do projeto PermaChico, certificou em planejamento em Permacultura, jovens seminaristas e freis franciscanos em Almirante Tamandaré, no Paraná e, com isso, fortaleceu a relação desses com a questão ambiental a ser trabalhada futuramente nas comunidades atendidas pelos freis em seus projetos.

Paralelamente a essas ações e buscando a difusão da Permacultura em língua portuguesa, dois documentários são legendados pelo NEPerma para o português. Em 2014 “Sementes da Permacultura” da produtora AHOOHAFILM e, em 2016 “A voz do vento”, uma produção realoizada com financiamento coletivo . Tais ações buscaram aproximar o público brasileiro do que está acontecendo no mundo em termos de culturas de permanência, bem como estabelecer uma interface de conversa com veículos de comunicação públicos, no caso a TV UFSC, que exibe os documentários em rede aberta na Grande Florianópolis e fornece material audiovisual à TV Brasil e demais emissoras integrantes da Rede Pública de TVs.

Em interface com a Arquitetura e Urbanismo, foram desenvolvidas diversas  pesquisas (Hortas urbanas: a relação entre natureza e cidade: o caso da Horta do Pacuca, 2018; Percepções de cidade e natureza: A trama verde e azul do Distrito do Campeche, 2018; A trama verde e azul na transformação da paisagem da Ilha de Santa Catarina, 2020; Paisagem urbana de pequenas cidades, seus espaços livres e sistemas ecológicos, 2021; Quintais produtivos: movimentos sociais, espaço urbano e meio ambiente, 2022; Ecofeminismo e direito à cidade: as mulheres da agricultura urbana na Grande Florianópolis, 2022),  e uma pesquisa de pós-doutorado, na Inglaterra, sobre agricultura urbana na paisagem cultural (2017), e também a publicação do e-book “Planejamento urbano permacultural“, em 2019.

No início de 2017, o NEPerma começou a sondar professores da UFSC para ofertar um CPP com intuito de sensibilizar outros docentes da universidade. A primeira aproximação trouxe 18 interessados internos, mas também a manifestação de muitos professores de outras Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) do Brasil. Ainda em julho deste ano, a equipe do NEPerma ofertou o 1º Curso de Planejamento em Permacultura para academia, que certificou 14 servidores públicos, entre docentes e servidores técnicos de apoio ao ensino, envolvendo um total de cinco IFES, dentre elas a UFSC, UNIPAMPA, UFFS, IFSP e UFOP.

Como fruto desse curso e da integração desses novos docentes permacultores, houve a decisão de criação da Rede NEPerma Brasil, que busca estimular a integração e a criação de mais núcleos de Permacultura que desenvolvam a mesma em diferentes IFES brasileiras.

Ainda em 2017, o professor Arthur Nanni, inicia seu estágio pós-doutoral na Austrália, na  Central Queensland University, desenvolvendo a Pesquisa “Permaculture and well-being”. E a professora Soraya Nór inicia o  pós-doutorado na Oxford Brookes University, Inglaterra, com a pesquisa “Green Networks in Urban Cultural Landscapes: A Study of Allotments in Oxford – UK”.

Em 2018, o grupo de professores vinculados ao NEPerma/UFSC iniciou a proposta de criação de um Curso de Especialização em Permacultura. Esse processo caminhou ao longo de 2019 com a abertura do edital de seleção dos candidatos, que revelou a demanda de 154 candidatos, de diversas áreas do conhecimento, para as 30 vagas ofertadas. Previsto para iniciar em 2020, o curso foi paralisado em virtude da pandemia de COVID-19.

Em julho de 2019, ocorre no auditório da Arquitetura da UFSC a 1ª Convergência de Permacultura do Sul do Brasil, que congregou permacultores dos 3 estados do sul e promoveu o fortalecimento de redes e a integração com o ambiente acadêmico

Em dezembro de 2019 o NEPerma lançou a 1ª edição  do livro “Ensinando Permacultura” (NANNI E NÓR, 2019), que congrega a experiência de seis anos de ensino na graduação na UFSC. Logo a seguir, em 2020, essa publicação é transposta para ambiente digital e deixa de ser um livro apenas, para se tornar uma plataforma de troca de saberes, onde além dos conteúdos da primeira edição, foram então adicionadas novas formas de ensino da Permacultura em ambiente acadêmico, que constituíram a 2ª edição (REDE NEPERMA BRASIL, 2022), lançada em 2022, através da Rede NEPerma Brasil.

Desde janeiro de 2020, o NEPerma está abrigado no Departamento de Educação do Campo, no Centro de Ciências da Educação (EDC/CED). Sua atuação vem gradualmente mostrando a importância da Permacultura nos processos agrários e sociais na formação de educadores do campo, principalmente no que tange ao diálogo com a agroecologia.

Ainda em 2020, inspirado na pesquisa de Santos (2015), Marcelo Venturi, servidor técnico e coordenador da Fazenda da Ressacada UFSC, concluiu sua tese de doutorado intitulada “A influência da Permacultura em unidades de novos rurais” (VENTURI, 2020), que visa compreender em termos de movimento neorural, como a Permacultura pode estimular a migração cidade-campo na região sul do Brasil.

Em 2021, o NEPerma decide iniciar em meio à pandemia de COVID-19, a primeira turma do Curso de Especialização em Permacultura, no modo ensino remoto, buscando honrar seu compromisso com os candidatos aprovados no processo de seleção ocorrido em 2019. Desenvolvida totalmente em ambiente remoto, a especialização certificou 76% dos alunos que ingressaram nessa edição do curso. Ainda como resultado, foram gerados 23 Trabalhos de Conclusão de Curso, que versam sobre a aplicação da Permacultura em planejamentos comunitários, rurais, urbanos e em processos de ensino-aprendizado na educação especial, básica e técnica.

Ainda em 2021, A pesquisadora Iana Carla Couto defendeu, junto ao Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas da UFSC, sua tese intitulada “A permacultura inserida no debate das políticas públicas” (COUTO, 2021).

Ao longo de 2022, o NEPerma/UFSC, em parceria com o Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento, desenvolveu um Curso de Planejamento Permacultural (CPP Acolhida) para agricultores e multiplicadores que atuam na promoção do agroturismo em Santa Catarina, através da Associação Acolhida na Colônia. Esse curso contou com o acompanhamento técnico das unidades familiares rurais vinculadas à Associação, permitindo a melhoria das condições de vida e operacionais dessas unidades.

Em março desse ano de 2023, inicia-se a 2º edição do Curso de Especialização em Permacultura, agora sediado no Departamento de Arquitetura da UFSC (ARQ/CTC), demonstrando o caráter transdisciplinar dessa ciência socioambiental que visa o planejamento de assentamentos humanos autossustentáveis. A procura pelo curso mostrou uma predominância de inscritos para Santa Catarina, mas houve registros também de outros estados.

Locais de onde partiram as inscrições (detalhe para Santa Catarina) para a 2ª edição da Especialização em Permacultura da UFSC em parceria com a Rede NEPerma Brasil.

Com o advento da Rede NEPerma Brasil em 2017, as ações do NEPerma/UFSC vêm sendo desenvolvidas em parceria com essa, muitas vezes sobrepondo-se em papéis. Essa “confusão” é salutar e busca integrar as diferentes IFES e pluralizar as ações e iniciativas em um processo de popularização da Permacultura no território nacional.

Texto: Arthur Nanni